八新苗破土惊红颜，诗赋华篇才如渊——女范先生授课
《行香子暮春听雨》
三月欲尽，春色几分。帘外雨织成阵。苔阶绿侵，竹坞香焚。看燕掠檐低，珠溅蕊，碎纷纷。
雾染断云，空庭余薰。念昔年、眉月斜门。茧光浮指，素袂轻分，拾芳尘。记曾逢处，诗肩瘦，酒痕温。
三月将尽，春雨淅淅沥沥下个不停。小元朗已经回到了大俞顺天城中的求贤庄。正跟在他的女范先生学习诗词辞赋。春雨迷蒙，整个求贤庄都掩映在一片雨丝中。天地间水汽氤氲，如烟如雾，仿佛仙境降临凡间。山庄，田野，在朦胧的雨幕中，平添几分诗情画意。旷野中新生的嫩枝在雨丝中绽放碧玉翡翠般的绿意。看着这幅美到心间的山水图。女先生出口成章，做出了这首暮春听雨的动人诗篇。
“诗词辞赋讲究意境美，动静相宜，天人共感。你看，这首词就是通过珠溅蕊的动与竹坞香焚的静交织，呈现暮春雨丝纷纷微妙的平衡感。末句以「酒痕温」暗喻人与自然的交感，雨帘内外时空叠合。意象选用苔阶，断云，女子雨中拾芳尘等景象，构成古典水墨留白，雨珠碎玉声里藏着未言明的花事与人情。可谓美之至甚。你好好体会一下。”
晓色初染窗棂时，檐角坠下第一缕雨珠。范素瑶指尖轻叩青石案几，目光掠过竹帘外迷蒙的桃林，忽而笑道：“小元朗，且听这雨——“
少年正伏案誊写《行香子》，闻言搁笔抬头。迷蒙雨丝如牛毛飞针，侵入窗台，墨香混着桃瓣的清甜漫上鼻尖。
“先生，雨声碎如珠帘裂。“小元朗支着下巴，忽见一滴雨撞碎在石阶青苔上，“不，倒似琵琶轮指扫冰弦。“
范素瑶眼底浮起笑意，葱白指尖蘸了茶水，在案上勾出雨打芭蕉的轮廓图：“词中'天蚕丝雨润八方'，润字可妙？“
小元朗登时变色羞涩起来。这句天蚕丝雨润八方，正是女先生第一次见面时考校他时，他做的庄园春景中的一句。
“寻常人说'落雨''飘雨'，小元朗偏用蚕丝作比。“先生瞳仁倏亮，“蚕丝细密却不绝，恰似暮春雨缠绵入土，润得无声！用词遣句端是不凡。颇有慧根啊。“
窗外忽滚过闷雷，雨势骤急。范素瑶敛袖起身，信步由缰，来到廊下。三千桃枝在雨中狂舞，零落残红贴着青砖游走，恍若朱砂笔在生宣上勾描血泪。
“看那池中浮萍。“素手遥指，“前人写'风飘万点正愁人'，你当如何破题？“
小元朗盯着被雨滴钉在水面的浮萍，忽见两尾红鲤自萍叶间跃起，溅开一圈波纹：“学生斗胆——'雨锁千萍偏遇鲤，金鳞破阵叩天门'！“
“先生，学生这句可算'动中取静'？“小元朗转头，发梢沾着晶莹雨珠。范素瑶取出绢帕替他拭发。
门庭左前方，回廊曲折处，一弯荷塘在恰到好处地处其中。如果说整座山庄是一幅美人图，那么，荷塘就是美人额上的朱砂痣。小元朗甚喜这片荷塘，先生授课，没有固定的课堂，多数时候就在室外，看着自然风光，触景生情，随时会出题。
此刻，荷塘中只有几片荷叶，在春风中来回摇曳。仿佛腰肢纤细的女子在轻歌曼舞，雨丝聚少成多，荷盖里已有晶莹的雨滴在来回滚动。风吹的急了，有些雨滴就被摇晃出来，从荷盖中滚出去，恰似打翻了珍珠盏。
女先生手中不知何时多了一把纸伞，撑开后，伞面上的潇湘竹如栩如生，在春雨的洗涤下恍要破纸而出。
“试对这个，池荷擎雨翻翠盏。”
小元朗凝眉沉思。
“我对，笔锋蘸露描青瓷。”。
“很好。上联写荷塘雨景，荷叶如翠盏翻飞，充满自然野趣；下联对接雅士挥毫，笔锋蘸露在青瓷上勾勒，形成天然造化和匠心独具的对照。画面灵动，将雨意融入雅事。虚实交辉。”
“意境好美啊。雨打荷盏，墨染青瓷，自然之景与人文之美浑然一体，相映成趣，如同一副山水画卷在徐徐展开。”一名在学堂勤工俭学的女学子忘乎所以的赞叹，手里的扫帚倒在地上都浑然不觉。
小元朗蘸墨的狼毫笔尖在宣纸上洇开一朵墨梅，略带苦味的松烟香在春雨中飘荡。女先生看着小元朗笔下渐成气象的水墨画，雨伞轻轻一转，雨丝旋转而出，仿佛西域女子热辣别样的胡旋舞。
柳腰纤细胡舞旋，玉臂娇柔楚歌婉。
“若以万里江山皆入卷做题呢？”女先生接着出题。
廊下的铜铃当啷一声，打破这方小园雨中的沉寂。小元朗放下手中的笔，抬眼望向飞檐处那被春风揉碎的流云。
“千秋风雨自成诗”。小元朗脱口而出。
范素瑶肩头微微一颤。二十年前父亲坟茔旁，自己也曾对着暴雨中的孤雁吟出“宁碎羽翼裂长空，不栖残枝咽悲风“。她转身凝视少年尚显单薄的背影，恍惚见故人风骨借春雨还魂。
小元朗对着女先生粲然一笑，檐下雨帘忽染霞光。流云裂处，竟有一抹彩虹横跨过求贤山庄的青砖黛瓦。
“小元朗，诗词辞赋须得有慧根，还得下苦功夫。万不可志得意满骄傲放纵，让天赋白费，那就实在是让人惋惜的事。你天资